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以最好的姿态拥抱未来

发布时间:2020年05月14日 来源:《高校招生》杂志

  作者简介

  张洁,北京师范大学发展与教育心理学硕士,国家二级心理咨询师。

  一天,哲学家苏格拉底的学生们向他提出了一个问题:“人生是什么? ”

  苏格拉底并没有回答,而是把他们带到一片苹果树林,要求大家从树林的这头走到那头,每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路,不许选择两次。

  在穿过苹果林的过程中,学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。等大家来到出口时,苏格拉底已经在那里等候他们了。他笑着问学生:“你们挑到了自己最满意的果子吗? ”大家你看看我,我看看你,都没有回答。

  苏格拉底见状,又问:“怎么啦,难道你们对自己的选择不满意?”

  老师,让我们再选择一次吧,” 一个学生请求说,"我刚走进果林时,就发现了一个很大很好的苹果,但我还想找一个更大更好的。当我走到果林尽头时,才发现第一次看到的那个就是最大最好的。”

  另一个接着说:"我和他恰好相反。我走进果林不久,就摘下一个我认为最大最好的果子,可是,后来我又发现了更好的。所以,我有点后悔。.

  "老师,让我们再选择一次吧! ”其他学生也不约而同地请求。

  苏格拉底笑了笑,语重心长地说:"孩子们,这就是人生——人生就是一次无法重复的选择。”

  人生没有彩排,每一天都是现场直播。假如没有明确的目标,即使你从一片丰收的果林中走过,也可能因为反复犹豫最终两手空空、没有收获。我们身边,那些随遇而安、碌碌度日的人,不也正是如此吗?因为没有目标和计划,他们的“梦想"永远只存在于梦境中。

  “凡事预则立”。高中时期,是一个人的人生观、世界观、价值观形成的关键阶段,在这个阶段进行职业生涯规划,可以帮助同学们更好地认识自己、探索自我,了解职业在人生发展过程中的意义与作用,了解人生发展与生活、学习、劳动、职业之间的关系,对同学们树立明确的学习目标和崇高的人生追求等都具有重要的意义。

  生涯规划是目标,也是动力

  你是否曾经幻想过30岁的你是什么样子?现在,让我们一起闭上眼睛,幻想30岁的自己,那时的你,可能做着什么样的工作、达成了什么样的目标、过着什么样的生活呢?请将你的想象写下来,并思考,如果要实现这些期望,那么从现在开始往后,在不同的年龄阶段,你可能分别需要制订哪些规划。请在下面的空白处为自己做一个阶段性的设想和规划。

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  正像上图所示,人生就像是在不断攀爬阶梯,只有通过完成一个一个的目标,最终才能到达人生的“峰顶” 。而规划就是为未来的发展划定一条线,不仅是要设立一个目标,想清楚“要成为什么样的人、实现什么样的成就",更重要的是想明白“怎样去实现这个目标",怎样去用一个一个的阶段性目标督促自己不断前进。同学们列出当天的学习计划,是在做规划;给自己设定阶段考要达到的名次,也是在做规划;选定想要报考的专业和院校,还是在做规划。

  生涯规划谋管学,更描未来

  几乎每一年高考时,笔者都会遇到提出这样的问题的同学:志愿填报我到底应该怎么选?是听父母老师的建议,还是随大流,或是依据个人的兴趣?由于缺乏对自己的了解和对未来的职业规划, 因此,即使高考考出了自己比较满意的成绩,依然出现了“选择困难综合症” 。

  高中阶段是升学的关键期,也是作出未来走向的选择期,而大学阶段的专业学习会直接影响到今后的就业与发展,所以,同学除了要关注目前的升学考试以外,不妨根据个人的实际情况,对志愿选择和专业发展有一些简单的思考,比如,我的成绩可以进入哪些大学?我的优势学科是什么?选哪些专业可能会让我的优势发挥长处?我对自己未来发展的预期是什么(工作还是考研)……相信,当对这些问题都有了比较清晰的认识以后,你未来的发展路径就会更加清晰。

  生涯规划练本领,更塑能力

  高中生的年龄大多数在15〜18岁的范围内,从生理发展上看,这个年龄阶段正处于青春发育末期,它是人体发育成熟的阶段,也是身体发展的定型阶段。此时,个体智力迅速发展、自我意识不断增强,情绪、情感也趋向成熟。把握这个成长关键期,培养个人能力,将会使高中阶段的同学们受益终身。

  首先,运用生涯规划的思想,同学们能够更清楚地认识自己,找到自己的特长与兴趣所在,利用这个成长的关键期,更加有针对性地对自身能力进行培养,而不是盲目地“随大流”。其次,“评价与调整”的生涯规划思想,可以增强个人发展的目的性与计划性。高考虽然只是一次选择,但它所包含的要素(专业、大学、地域等)对职业发展的各个方面都会产生影响。高中阶段的同学能在高考前就为自己确定一个大致的报考方向和发展规划是非常有必要的,高中阶段的选择会为大学阶段的经验获得提供宝贵的促进,让同学们拥有和谐、有序、可持续发展的人生。


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